Tesis para el debate, presentadas en el panel «De qué filosofía hablamos. Aportes del pensamiento cubano y latinoamericano». Taller «Un mínimo de filosofía sobre la necesidad de la modestia», organizado por la Oficina del Programa Martiano en 2009.
Comprensión y enseñanza del marxismo en Cuba algunos retos. Tesis sometidas a debate en el año 2013 en evento de la Cátedra Julio A. Mella.
La UNESCO celebra el día mundial de la filosofía el tercer jueves del mes de noviembre. Celebremos el regocijo de pensar, argumentar y vivir.
Intervención «Ética y medio ambiente, una mirada desde el buen vivir» realizada en la mesa redonda No. 7″Implicaciones éticas de la crisis ambiental», en el marco del VIII Congreso Internacional de la RedBioética de la UNESCO, con el tema general «Bioética y derechos humanos. La reinvención de lo social entre las desigualdades y la convergencia tecnológica».
Complejidad e identidad. Artículo sobre del desafío transdisciplinario que representan los métodos centrados en la identidad. Transdisciplina
Transdisciplina y metodología. Artículo. Libro Investigación en ciencias sociales y transdisciplinariedad. Cuestiones teóricas y prácticas.
Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión. Artículo en el libro Posibles, aún invisibles. UNESCO. Pensamiento complejo y educación
Método objetivación y humanidad. Artículo en el dossier Edgar Morin cumple cien años. Reflexiones de sus lectores. Complejidad y método.
Innovación curricular: formación integral universitaria. Prólogo al libro de la Dra. Bertha González. Tecnología. Retos de la educación.
Lo que nos propone la autora es un modo original de pensar y elaborar un diseño curricular desde la complejidad socioambiental actual, con valor teórico y para encauzar la transformación educativa que la universidad contemporánea requiere. Nada mejor que llamar las cosas por su nombre, en este caso, es un libro que debate y propone un currículo complejo.
Prólogo a Competencias cósmicas: ciencia y educación, una obra estructurada en tres capítulos a través de los cuales, su autor nos guía para interpretar los resultados de una investigación que se pregunta por lo cósmico en la civilización y la ciencia contemporáneas, las competencias y su lugar en la educación de hoy y mañana, y la necesidad de reconocer y trabajar en la educación de las personas, las competencias cósmicas.